Menschen prozessorientiert beraten und in ihrer Entwicklung begleiten, die Zusammenarbeit in Teams reflektieren, Organisationen in Innovationsprozessen zieldienlich begleiten, Konflikte moderieren und Wege aus Krisen eröffnen: Der DAS vermittelt die zentralen Kompetenzen für die professionelle Tätigkeit als Supervisor:in, Coach:in oder Mediator:in.
Zielpublikum:Der DAS und der MAS wenden sich an Fach- und Führungspersonen aus Sozialer Arbeit, Bildung, Personalwesen, Gesundheit, Kommunikation, Kultur und Kirche, die mit Gruppen, Teams und Einzelpersonen arbeiten und diese beraten, führen und begleiten. Mit dem integrativen Erwerb von Selbst-, Fach- und Methodenkompetenzen möchten Sie Ihre berufliche Rolle in vielschichtigen und komplexen Arbeitswelten zieldienlicher, wirksamer und bewusster gestalten. Ebenso bereiten der DAS und der MAS angehende Berater:innen auf eine selbstständige Tätigkeit vor und dafür, sich für organisationale und persönliche Transformationsprozesse professionell aufzustellen.
Die Teilnehmenden haben oder schaffen sich die Möglichkeit, während der Studienzeit ihre Beratungskompetenzen in konkreten Mandaten zu erproben und weiterzuentwickeln.
Ziele:Mit den nachfolgend aufgeführten Abschlusskompetenzen schliessen die Teilnehmenden ihren Lehr- und Lernprozess im DAS/MAS vorläufig ab. Sie verfügen dann über ein hohes Mass an eigenständiger professioneller Haltung, ein breites Fach- und Methodenwissen in den drei Formaten Supervision, Coaching und Mediation und hochgradig entwicklungsorientierte und prozesshafte Interventions- und Gestaltungskompetenzen für Beratungen.
Die besondere Ausprägung Ihrer Beratungskompetenz kommt im Zusammenspiel von sorgfältig geschulter Wahrnehmung und Offenheit, von Balancierungskompetenz und wertschätzend-kompetenzorientierter Haltung und von systemischen, hypnosystemischen, körperorientierten und lösungsfokussierten Denk- und Handlungsweisen in den drei Formaten zur Anwendung.
- Die Teilnehmenden handeln mit unterschiedlichen Kundinnen und Kunden zieldienliche, kontextbezogene Aufträge aus und laden zu einer Beratungsbeziehung auf Augenhöhe und mit professionellem Augenmass ein. Sie verfügen über eine geschulte Durchlässigkeit und Resonanz sich selbst ebenso wie anderen und gesellschaftlichen Phänomenen und Themen gegenüber.
- Sie verbessern die eigene Wirkungsweise fortlaufend durch Erfahrungslernen, durch wohlwollend-differenzierte Selbstwahrnehmung und Selbstreflexion, durch regelmässige Re-Contracting-Gespräche mit Auftraggebenden und durch Metareflexion mit Fachleuten. Sie verfügen über Selfcarestrategien und geschulte Resilienz.
- Sie planen ihre Aufträge fachkundig mit Hilfe vielfältiger, wirkungsorientierter Methoden und Modelle. Sie gestalten Mandate adäquat und elastisch. Sie leiten transparent und ressourcenorientiert und aktivieren die Selbststeuerung der Beteiligten. Sie evaluieren Prozess, Methode, Qualität und Ergebnis und schliessen Aufträge professionell ab.
- Sie zeigen möglichen Kund:innen ihre Beratungsangebote verständlich und dienstleistungsorientiert auf. Sie positionieren sich mit ihrem Profil und ihrem Beratungsstil gemäss ihren Werten, ihrer Haltung und ihrer Person sowie ihrem Fachwissen.
Sie sprechen mit den beteiligten Personen Spannungen, Unklares, Ambivalenzen und Abhängigkeiten offen an. Dabei pflegen sie einen achtsamen und äusserst verantwortungsbewussten Umgang mit Vertrauen, Macht und Autonomie. Sie wertschätzen Irritationen und Probleme und stellen Gelungenes, Fortschritte, Wendepunkte und Kompetenzen ins Zentrum.
Inhalt:
1. Studienjahr
- Starttage: Begegnen, zuhören und staunen
- Beratungsrolle, Selbstwahrnehmung und Präsenz
- Hypnosystemische Beratung und Kommunikation
- Systemisches Denken, Fühlen und Handeln
- Konfliktfestigkeit in der Beratungsrolle
- Selbstfürsorge und Ressourcenfokussierung in Überlastungssituationen
- Körperorientiert und mit Metaphern beraten
- Digital beraten als Prozessberatungskompetenz
- Forschungsergebnissen angereichert und als Beratungskompetenz erprobt und eingeübt
- Erster Qualifikationszirkel digital
- Evaluation, Recontracting und Präsentation der Beratungsansätze
2. Studienjahr
- Systemische Aufstellungen
- Diversity, Inklusivität und Heterogenität in Organisationen, Teams und Gruppen
- Konflikte verstehen, halten und diagnostizieren
- Supervisionen für Teams und Gruppen: kollektive und ressourcenorientierte Reflexionsprozesse begleiten
- Mediation und Konfliktbearbeitung
- Teamentwicklung aus Beratungs- und Führungsperspektive
- Best Practices und Fallwerkstatt
- Beratungsprozesse in und für Organisationen: Veränderungs- und Transformationsprozesse begleiten
- Balancierungskompetenz und dynamische Wertearbeit
- Zweiter Qualifikationszirkel in Kleingruppen
- Abschluss
während der gesamten Studiendauer:
- Themengruppen digital und selbstorganisiert
- Gruppenlehrsupervisionen in Kleingruppen
- Intervisionen, selbstorganisiert durch Teilnehmende
