Herausforderndes Verhalten in der Pädiatrie

Physiotherapeut:innen

Die Teilnehmenden

• Entwickeln ein Verständnis für Kinder mit herausfordernden Verhalten
• Lernen typische neuropsychologische Profile verschiedener Entwicklungsstörungen und neurologischer Erkrankungen sowie von angeborenen/erworbenen Hirnverletzungen kennen
• Können den Sinn und die Funktion von herausforderndem Verhalten korrekt einordnen und erläutern
• Erarbeiten sich anhand von Praxisbeispielen Möglichkeiten des Umgangs mit dem herausforderndem Verhalten
• Reflektieren eigene Verhaltensweisen und leiten daraus Massnahmen für die eigene Praxis ab

Wenn Sie sich für diesen Kurs interessieren, haben Sie vermutlich bereits eigene Erfahrungen mit herausforderndem Verhalten im Praxis-Alltag gemacht. In der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen gehört es dazu, dass Verhaltensweisen die therapeutische Beziehung, die Durchführung der Behandlung oder die Zielerreichung erschweren können.
In diesem Kurs geht es nicht darum, herausforderndes Verhalten therapeutisch zu behandeln, sondern darum, es besser zu verstehen und im physiotherapeutischen Kontext angemessen darauf zu reagieren. Sie lernen, Verhaltensweisen einzuordnen, deren Funktion zu erkennen und konkrete Strategien zu entwickeln, um Therapiesituationen sicherer, strukturierter und wirksamer zu gestalten.

1. Tag - Typische neuropsychologische Profile verschiedener Entwicklungsstörungen

• Kognitive Auffälligkeiten und sozial-emotionale Verhaltensauffälligkeiten
• Erklärungsansätze für herausforderndes Verhalten
• Praxisideen und Fallvorstellungen aus der Klinik
• Besonderheiten bei Verhaltensauffälligkeiten von Säuglingen und Kleinkindern (0 – 3 Jahre)

2. Tag - Herausforderndes Verhalten bei Kindern und Jugendlichen

• Eigene Haltungen und Fehlannahmen im Umgang mit herausforderndem Verhalten
• Funktionen, Ursachen und Stressfaktoren aus Sicht des Kindes
• Konkrete Praxisstrategien zur Strukturierung von Therapiesituationen
• Praxisideen und kollegiale Fallbesprechungen