WBK Brennpunkt Schule

Angesprochen sind Schulsozialpädagog: innen und Schulsozialarbeitende sowie weitere Fachpersonen aus der Schule und der schulergänzenden Betreuung, Lehrpersonen, Heilpädagoginnen und Heilpädagogen, Leitung Betreuung, Schulleitende und andere Interessierte im Kontext einer (Tages-)Schule, die ihre Handlungskompetenzen erweitern möchten.

Die Teilnehmenden

• Vertiefen ihre Beziehungskompetenzen
• Sie lernen psychische Störungen zu erkennen und kindeswohlorientiert zu handeln
• Sie erkennen Erscheinungsformen von Schulabsentismus und sind in der Lage, notwendige Handlungsoptionen interdisziplinär zu initiieren 
• Sie schärfen ihren Blick für die interdisziplinäre Zusammenarbeit

Eine zentrale Herausforderung von Fachpersonen in der Schule ist der Umgang mit herausforderndem Verhalten und Schulabsentismus. Das betrifft sowohl die direkte Begegnung mit den Kindern und Jugendlichen als auch die interdisziplinäre Zusammenarbeit. Im Kurs setzen sich die Teilnehmenden auf der Basis von Fallbeispielen mit beziehungs- und lösungsorientierten Interventionen in komplexen Situationen auseinander. Sie erfahren, wie sie herausfrodernde Situationen professionell einschätzen und zum Wohl des Kindes handeln können. Zudem erweitern sie ihr Wissen zu Hintergrund und Dynamik von herausforderndem Verhalten und setzen sich in praxisnahen Übungen aus dem schulischen Umfeld auseinander.

Die Teilnehmenden vertiefen ihre Beziehungskompetenzen und gewinnen an Sicherheit im Umgang mit schulischen Brennpunkten.

Der Kurs widmet sich folgenden Schwerpunkten:

• Systemisch-lösungsorientierte Prinzipien im Umgang mit Brennpunkten an Schulen
•  Herausforderndes Verhalten in der Schule – Von ersten Hypothesen zu hilfreichen Interventionen
• Schulabsentismus – Erscheinungsformen, Hintergrund und Interventionen
• Kooperation als Herausforderung in komplexen Settings