Der Weiterbildungskurs Fachdidaktik MINT ergänzt bestehende hochschuldidaktische Angebote gezielt um die spezifische fachdidaktische Perspektive der ingenieur- und naturwissenschaftlichen Fachgebiete. Er vermittelt praxisnahe Konzepte, Methoden und Best Practices für eine lernwirksame, studierendenzentrierte und zeitgemässe MINT-Lehre.
Zielpublikum:Der WBK Fachdidaktik MINT richtet sich an:
- Dozierende im MINT-Bereich
- Modulverantwortliche Personen in ingenieur- und naturwissenschaftlichen Studiengängen
- Wissenschaftliche Mitarbeitende mit Lehrverantwortung
- Teilnehmende des bestehenden CAS Higher & Professional Education der School of Management and Law, welche einen MINT-spezifischen Wahlkurs absolvieren möchten
Ziele:Die Teilnehmenden
- reflektieren ihr Lehrverständnis im Kontext von MINT-Fächern,
- kennen fachspezifische didaktische Herausforderungen der MINT-Lehre und können diese adressieren,
- planen und gestalten Module und Lehrveranstaltungen lernwirksam und praxisnah,
- setzen geeignete didaktische Methoden zur Vermittlung abstrakter und komplexer Inhalte ein,
- nutzen KI gezielt und reflektiert zur Unterstützung von Lehre und Lernen,
- übertragen Best Practices aus der MINT-Lehre auf ihre eigene Unterrichtspraxis.
Inhalt:
Fachdidaktik und Lehrverständnis in MINT-Fächern
- Besonderheiten der MINT-Didaktik im Vergleich zu anderen Disziplinen
- Motivation und Aktivierung von Studierenden in MINT-Fächern
- Studien und Literatur zur MINT-Didaktik
Studierendenzentrierung und Lernkultur
- Typische Studierendenprofile in MINT-Fächern: Heterogene Lernvoraussetzungen, Beteiligungsmuster und Kommunikationskulturen in MINT-Lehrkontexten, Diversität
- Konsequenzen für Lehre, Kommunikation
Planung und Umsetzung des Unterrichts bzw. Praktikums, Best Practices in der MINT-Lehre (als Werkstatt)
Kurzer fachlicher Input mit anschliessender Arbeit an den eigenen Lehrmaterialien – bezogen auf eines oder mehrere der folgenden Lehrformate:
- Unterrichtsqualität entsteht durch die reflektierte und kompetente Gestaltung durch die Lehrperson
- Alternative Leistungsnachweise in MINT-Fächern
- Blended Learning / Flipped-Classroom
- Problem-based Learning und dessen Umsetzung
- Project-based Learning
- Tutorien und deren Umsetzung im Praktikum
- Feedback und formative Leistungsnachweise
Einsatz von KI in der MINT-Lehre
- KI als Werkzeug für Dozierende (z. B. Vorbereitung, Individualisierung)
- Unterstützung der Studierenden im kompetenten und verantwortungsvollen Umgang mit KI
- Didaktische, ethische und fachliche Reflexion des KI-Einsatzes
